笔趣阁 > 玄幻小说 > 真理为神 > 第三十三页 魔药课,不是那么简单的
    魔药学的教授是在二年区的魔药工坊里的。

    学院本来是有专门的教室来进行魔药学的教授的,但是老师们一致的认为,魔药一定是需要实际的操作才能掌握的,哪怕失败都无所谓。

    于是乎,魔药学的教授就直接从二年学院教室搬到了现在的魔法工坊的位置,之后百年的发展,二年级区域的魔药工坊,也就成为了整个学院的魔药出产地。

    白阳上的魔药学,并不是的魔药学入门,而是魔药炼制技巧。书的封面写的是《魔药学--炼制方法与炼制技巧》,也就是说这个算是魔药学的实际操作内容,毕竟对于白阳来说,基础知识自己早就学会的了。

    魔药工坊坐落于二年区域的东北角,离二年级的大市场只相隔一条街,这让魔药工坊能随时得到需要的材料进行魔药的炼制。

    白阳到达工坊区域,就闻到各种各样的味道,有草药碾碎的味道,有矿石研磨的味道等等,越往工坊中心区域走,味道越浓。白阳跟随学院地图的指引到达魔药学课程教授的“房间”,与其说是房间,不如说是一间小仓库。

    仓库面积有三个篮球场那么大,但是有一半的位置都堆放了货物。

    正对仓库门的位置就是教学讲台,而讲台的下方就是操作台,操作台上有各类器具,坩埚,银勺,瓷碗,魔药瓶等等魔药炼制器具,操作台上都有。

    白阳是第一个到达教学仓库的,环视一周只见讲台上坐了一个人,应该是老师,正在翻阅一本书。白阳看过去的时候,老师也抬头看了白阳一眼,白阳微微点头,台上的老师面无表情的看了看白阳,然后继续埋头翻书。

    白阳走到一个操作台后等待上课。操作台上除了各类器具之外,还有一筐名叫【绿心草】的草药和一些魔矿石。上课的学生也陆陆续续的进入教学仓库,然后走到自己的操作台面前,准备上课。

    讲台上看书的老师,在看到学生的数量到达差不多的时候,便挥手关闭了仓库大门。

    “废话不多说,我叫威尔·克拉特,是你们魔药学的老师,在这里不需要你们发散思维,也不需要你们展开自己的想象力,只需要按照我给你们的流程去操作就行了。我会给你们提问的时间。今天的课程很简单,也很基础,看到操作台上的【绿心草】了么?今天的任务就是配置3个单位以上的【低级治愈药剂】,看清我如何操作的。”

    这个老师很霸道!这是在场所有学生的第一印象。

    就在下面的学生还在想这个老师的性格怎样的时候,克拉特老师已经开始自己的操作,也开始讲解:“三个单位瓶的【低级治愈药剂】,看起来很少,但是一个课时时间内要完整的制作完成,对于你们来说,已经基本是极限了。”

    老师从筐里直接抓了一把【绿心草】在研钵里,看看了草药多少,又从研钵里拿了一些出来,把【绿心草】放好之后,便开始研磨,然后开始说道:“魔药最重要的是每种配剂的分量,像三个单位瓶的【低级治愈药剂】,所需的【绿心草】就只有600基础单位,分量少了没有效果,分量多了,拿去售卖的话会亏,亦或是制取失败,因此手上的把握一定要准确,你们可以开始试试自己手上的准确效果。”

    说完之后,下面的学生开始从竹筐里抓出【绿心草】,然后又把抓出的草药,放入杆秤上,看看自己的手感是多少。这个对于白阳来说,完全是没有难度的,因为对于自己力量的掌握,也是【魔法控制】中的一个重要的分支。

    白阳在直接称取100基础单位的分量之后,感受其重量以后,便直接开始抓取【绿心草】,反复几次之后,准确率达到100%。然后又称取5基础单位,10基础单位,50基础单位的重量开始不断的实验自己的抓取的重量,十几次之后,完全掌握用手抓取药材的所需重量。

    这时,讲台上克拉特老师的研磨也完成了,老师利用【投影】,让下面的学生看到研磨之后的【绿心草】变成了翠绿色的汁液,然后继续说道:“研磨【绿心草】的时候一定是要把汁液完整的研磨出来,这样【绿心草】叶身才能溶解在自己的汁液中。接下来就很简单了,加入魔晶粉,每100基础单位绿心草汁,只能加入7基础单位的魔晶粉,搅拌均匀之后,分装入瓶。最后开始摇晃,达到每分钟30次的频率,摇晃4分钟,如果你的药水从墨绿色变成几乎透明的淡绿色的时候,说明你就配置完成了【低级治愈药剂】。”

    说完,便开始调配。,不一会儿,三个单位瓶的【低级治愈药剂】就制作出来了,克拉特老师将三瓶药剂放在面前的展示台上,说道:“那么开始你们的制作吧。”

    下面的学生们都开始研磨【绿心草】,按照步骤一步一步的制作药剂。不一会儿就有学生第一个制作出来,拿上自己制作的药剂,往讲台走去,把自己的药剂给克拉特老师查看,老师只瞟了一眼,都没拿正眼看,就直接说道:“不合格,重做。”然后继续看书了。

    下面的同学表示很讶异,因为那个同学递上去的药剂跟老师所描述的是一样的,哪为何会不合格呢?下面的同学百思不得其解,白阳也是一样,因为他也早早做了出来,只是还未上前。

    白阳看了看展示台上的药剂,然后低头看看自己的药剂,药剂的外表是一样的,跟之前上前的同学完全一致,也就是说,问题不是出在药剂的外在表现上,而是效果。那么什么操作会导致效果不对呢?白阳闭上双眼,开始回忆自己的操作手法。

    没有问题啊,白阳心想。于是又开始回忆老师描述的和自己操作的是否一致,也是没有问题的,但是结果却不对,那么问题出在哪里呢?